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营造浓浓氛围创设写话乐园

2019年06月03日 09:10  点击:[]

 

——我校二年级语文组开展教材教学实践活动

“写话教学”一直是低段语文教学的难点。部编版小学语文教材现已经把“写话”编入教材,因此重视写话教学,提高写话质量,这是当下低段语文教学的重中之重。我校二年级语文备课组以教材文本为契机,开展丰富多彩的写话作品展示活动,营造浓浓写话氛围,激发孩子写话热情,创设写话乐园。

部编教材二年级下册第六单元写话版块的内容是仿照例文,学习用不同的提问方式,充分展开想象,把自己对大自然的疑问写下来。

为了拓宽学生的思路,营造想说、敢说的氛围,课前,老师为孩子们搜集了大量的图片和资料以拓宽思路。如浩瀚的宇宙、璀璨的星空、茂密的森林、各种各样的鸟儿和昆虫、奇形怪状的植物等。课上,老师们通过情境化的教学设计,让学生针对图片或资料中的内容,把自己的问题说清楚。在小组内交流自己对日常生活或自然现象的疑问,相互启发、相互补充。教师适时点拨,引导学生用上不同的疑问词。有效地激发了学生的表达兴趣,孩子们的表达欲望空前高涨。为了延伸课堂学习硕果,相继布置学生课后把问题写在白纸上,鼓励多写,看谁提的问题有趣。然后再在白纸周围画一些画装饰点缀,做成卡片,带到学校展示。

在这次活动中,孩子们兴致勃勃地进行写作与设计,并学会合作交流、自我修改。上交的每张卡片都很用心,精心设计,图文并茂,有的是自己画的画,有的是从书上剪下来的贴图,还有的是电脑打印的……总之,大家是八仙过海——各显神通,立正把自己的写话卡片制作得与众不同。

最后,各班分别挑选了一些制作精美的作品布置在教室外面的展示墙上,同学们在课余时间可以去欣赏。同时通过活动的开展,老师们也认识到,虽然二年级的写话是习作的起步阶段,对学生来说难度较大,但在平时的教育教学中,只要教师富有耐心,并能结合孩子们的年龄特点科学合理地设计各项活动,营造浓浓的写话氛围,就能激发学生的写话兴趣,并能很好地拓展活动的内涵和外延,使学生的写话能力获得更好地发展与提升。

                               淮安小学   何霞

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